1- Vivre son corps comme un allié, une source de vitalité, de capacités, d’inspirations.
Somato-psychopédagogie (ou la psychopédagogie perceptive).
C’est une pratique appartenant aux sciences de l’éducation et ouvre des perspectives nouvelles dans différents domaines : la santé, l’éducation, l’accompagnement, l’expression et l’art.
Cette méthode est accessible :
Aux adultes et aux enfants dans un cadre professionnel, de formation et pour un développement personnel.
Sous quelles formes ?
En cabinet pour des séances individuelles,
En cours collectifs sur Gaillac,
En formation et stage en France et en Belgique
En intervention entreprise et association.
Son but :
Formation à l’intelligence collective en intégrant l’intelligence du corps ,
Adapter sa posture,
Déployer sa qualité de présence
Soulager stress, mal-être, problèmes musculaires ou articulaires et tensions accumulées au quotidien
Quelques liens
2- Déployer le singulier au sein du collectif:
Facilitation/animation du collectif:
-Animer des temps collectifs
– Définir le sens de notre projet
– Organiser l’action
– Préciser les modes opératoires
– Créer pour adapter
– Définir les modes de communication
– Aligner le groupe…
Au travers des pratiques basées sur l’expérenciel et des pratiques ludiques, créatives et d’intelligence collective, l’objectif est d’outiller chaque apprenant pour nourrir sa part active et agir efficacement au sein de leur environnement.
Co-gérante de la scop Ozon, je partage avec le pôle formation nos partis pris pédagogiques: https://www.youtube.com/watch?v=QlbeAL7sHDk&feature=youtu.be
3 – Les émotions au service de la communication assertive
l’éducation émotionnelle et sociale
L’éducation émotionnelle proposée par Michel CLAEYS regroupe diverses approches et stratégies éducatives permettant de développer les compétences liées aux différents aspects de la relation à soi-même, aux autres, à l’environnement et à la collectivité. Elle propose donc, facilite et accompagne des apprentissages en relation avec le bien-être physique, émotionnel et mental, l’estime de soi, l’ancrage dans un espace de confiance et de créativité libérée, le sens de responsabilité envers l’autre et l’environnement. Elle intègre la notion des intelligences multiples, de l’éducation active, de la discipline positive, de la tolérance, de la bienveillance, de la coopération… et se consacre au développement personnel autant qu’à l’intégration sociale, l’équilibre intérieur et la gestion efficace de son existence.
4 – Un conflit fructueux:
la justice restaurative
un outil pour appréhender le conflit comme un levier au changement dans une approche systémique.
Enrichir le lien:
– entre collégue
– parent /enfant
– professeurs-professeur
– professeur-élèves
– élèves-élèves
Pour gagner en efficacité, en confort de travail, en réussite scolaire.
En 1 an de travail avec une équipe
80% de moins d’agressivité dans les cours et dans l’établissement.
75% de baisse des absences adultes et élèves.